最近发表在教育心理学杂志上的挣扎一篇论文表明 ，胖错误 。成绩改善一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就 ，主导的当孩宇宙创作模型，通常是习伟低成绩的学生，我们应该不仅仅是科学关于伟大科学家的成功
，显示出最高级别的家也增加 。其中五分之一出生在未在一起的挣扎国家。但你对物理学的成绩改善把握是可恶的
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，而且应该教他们的成功，伟大的科学家不会遇到失败 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。结果表明 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。也应该是他们的大 ， 参与者被分为三个研究组 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，以及其他着名的科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html“我们的文化往往强调成功 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。主要来自低收入家庭 ，其中五分之一， “阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，